為全面提升畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量,，破解學(xué)生管理及教學(xué)難題,，4月10日下午,，珠泉完小開展了以“抽絲剝繭找問題 凝心聚力破難題”為主題的六年級教師主題式研討活動。學(xué)校班子成員,、分校區(qū)德育及教學(xué)副校長,、六年級全體教師、心育教師共50余人參會,。

一,、聚焦問題 靶向施策

活動伊始，主持人劉紅花副校長闡述了研討意義,，強調(diào)畢業(yè)班學(xué)生面臨課堂表現(xiàn),、作業(yè)態(tài)度、人際交往及心理問題等多重挑戰(zhàn),，需全體教師群策群力,。隨后，與會教師按班主任組,、文科組（語文/英語/道法）,、理科組（數(shù)學(xué)/科學(xué)/綜合學(xué)科）分赴三個會場展開討論。

二,、“抽絲剝繭”尋癥結(jié)

在45分鐘的組內(nèi)研討中,，教師們結(jié)合日常教學(xué)實際，通過“問題征集—提煉共性—策略共享”三步走,，深度剖析畢業(yè)班學(xué)生的典型問題,。班主任組聚焦“學(xué)生思想浮躁”“家校溝通難點”,，提出“分層心理疏導(dǎo)”“定期家訪日”等舉措；文科組針對“課堂效率不足”“復(fù)習(xí)方法單一”等問題,，建議推行“任務(wù)驅(qū)動式課堂”和“錯題資源庫”,；理科組則圍繞“作業(yè)質(zhì)量參差”“學(xué)科興趣弱化”，提出“趣味實踐作業(yè)”“跨學(xué)科融合教學(xué)”等創(chuàng)新思路,。各小組最終提煉出共性問題9項,，并形成初步解決方案。

三,、凝心聚力謀共識

集中匯報環(huán)節(jié),，三組代表依次登臺，以數(shù)據(jù)與案例結(jié)合的形式呈現(xiàn)研討成果,。校長呼志軍指出,，畢業(yè)班工作需“抓基礎(chǔ)、重方法,、強協(xié)作”,，并對教師們提出三條建議：要尊重課堂改革“四多”原則：倡導(dǎo)課堂“多趣味、多互動,、多鼓勵,、多交流”，通過情境創(chuàng)設(shè),、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生主動性,；要培養(yǎng)教師姿態(tài)“三心”調(diào)整：以“平常心”接納學(xué)生差異，以“平等心”構(gòu)建和諧師生關(guān)系,，以“主動交流心”走近學(xué)生需求,；要重視角色擔(dān)當(dāng)“四者”定位：教師需做“問題發(fā)現(xiàn)者、問題解決者,、德育工作者,、安全工作者”，全面護(hù)航學(xué)生成長,。 針對班級管理,，呼校長提出“七個一”精細(xì)化行動指南：營造一個積極向上的班級氛圍，每周一一個勵志小視頻,，每周五一個微小結(jié),，每天早上一次口號喚醒激情，每生一目標(biāo),，每班一捆綁評價,，每周一反饋。

彭華軍書記在總結(jié)中立足教育本質(zhì)，提出“用確定性應(yīng)對不確定性”的核心觀點,。他指出,，教育首先是關(guān)系學(xué)，師生關(guān)系,、家校關(guān)系的質(zhì)量直接決定教育成效,；他強調(diào)，愛是教育的唯一主題,，遵循教育規(guī)律,，結(jié)合六年級學(xué)生的身心特點，以愛為底色,，喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,。他呼吁全體教師樹立“責(zé)任共同體”意識，將研討成果轉(zhuǎn)化為行動,，在動態(tài)變化中堅守教育初心,，以扎實行動為畢業(yè)班工作注入“確定性”。

四,、務(wù)實篤行啟新程

此次研討活動不僅為畢業(yè)班教師搭建了經(jīng)驗共享平臺,，更通過問題導(dǎo)向的深度交流，明確了下一階段工作的重點方向,。此次主題式研討以“找問題,、實策略、齊行動”為主線,，彰顯了學(xué)?！白屆恳坏稳纪噶痢钡霓k學(xué)理念和“凝心聚力攻堅克難”的團隊精神,。未來,，全體教師將以更飽滿的熱情和更扎實的舉措，助力六年級學(xué)子穩(wěn)航畢業(yè)季,，續(xù)寫教育教學(xué)新篇章,。