◆孫佳星

她,，以從特為榮,，從無(wú)到有,，不斷探索新的追求;

她,，以教學(xué)為本，從有到優(yōu),，形成獨(dú)有的教學(xué)特色;

她,，以黨為燈，從優(yōu)到特,，不忘教育初心,，堅(jiān)守育人使命。

她就是鄒啟萍,，嘉禾縣特殊教育學(xué)校教師,，曾多次獲得縣優(yōu)秀教師、師德師風(fēng)等先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù),。撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)均獲省二等獎(jiǎng)。2013年嘉禾縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦,，從普校調(diào)入特校,，正式開啟特教探索之路。

從“無(wú)”到“有”,，角色完美轉(zhuǎn)變

“當(dāng)年,，我在鐘水九年制教小學(xué)，聽說(shuō)旁邊要開辦一所特殊教育學(xué)校,，我就想著,，特殊教育應(yīng)該很不一樣，也許我可以去挑戰(zhàn)一下自己,?！编u啟萍在了解特殊學(xué)校后，心里就有了一個(gè)念頭：去特校幫助那些特殊孩子,，“隨著對(duì)特殊孩子了解,，我能感受到這些特殊孩子的不容易，心里就想著要盡自己的微薄之力幫幫這些孩子,?！睂?duì)她而言，一切都是陌生的,，都要重新學(xué)起,。

從事特殊教育工作后，鄒老師迅速進(jìn)入角色,，工作以來(lái)她一直奮斗在一線,，不僅擔(dān)任培智二班班主任，還擔(dān)任生活語(yǔ)文、手工制作及家政課教學(xué)工作,。談及特殊教育,，鄒啟萍說(shuō)：“作為一名特教老師，我深感特殊教育的不容易,，我沒法再享受桃李滿天下的那種成就感,，但是我知道，他們需要我,，我想用愛心去服務(wù)學(xué)生,、耐心教育這群孩子們，用母愛撐起他們的一片藍(lán)天”,。

“為什么你們都叫鄒老師‘媽媽’呢?”

“因?yàn)猷u老師真的像媽媽一樣對(duì)我們很好呀,。大家都喜歡叫她‘媽媽’，我也喜歡,?！睂W(xué)生越越(化名)臉上泛著紅暈,，一談到鄒“媽媽”,，她很開心。

確實(shí),，孩子們的表達(dá)能力是有限的,，但是他們能感受到最真切的感情。鄒啟萍如慈母般無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生,，平等地對(duì)待每一名學(xué)生,，走進(jìn)他們、理解他們,，發(fā)掘他們閃光的地方,，用愛溫暖著特殊孩子。

功夫不負(fù)有心人,，在鄒啟萍和其他老師們的努力下,，孩子們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)“奇跡”，以前多動(dòng)易怒的孩子,，現(xiàn)在也能專心致地坐下來(lái),，還可以貼鉆石畫?！拔艺娴奶貏e感謝鄒老師,，是她，讓我發(fā)現(xiàn)了我的孩子也有閃光的地方,?！敝决螊寢屨劦洁u老師時(shí)神情十分激動(dòng)。

從“有”到“優(yōu)”，讓折翼天使也能飛翔

特殊孩子的特殊性,，多是生活在社會(huì)的角落里,，也注定他們要承受更多的世間冷暖。學(xué)校就像他們的家,，是他們連接社會(huì)的窗口和橋梁,。如何幫助他們更好地走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)?這是學(xué)校的難題,，也是所有特教人的難題,。

鄒啟萍老師除了統(tǒng)籌管好班級(jí)之外，還積極探索,、創(chuàng)新教學(xué)方法和模式,，作為教務(wù)主任，帶領(lǐng)全體教師積極開展校本教研活動(dòng),。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中,，十分注重培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦練習(xí),，在課堂上根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力的不同,，巧妙地把職業(yè)技能教育課程融入教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)生們接受能力差,，就手把手地教孩子們手工制作,、種植等技術(shù)。

2014年以來(lái)多篇論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)獲省市縣獎(jiǎng)項(xiàng)其中論文《淺談培智學(xué)校生活語(yǔ)文課堂教學(xué)幾點(diǎn)感受》一文獲省級(jí)二等獎(jiǎng),，教學(xué)設(shè)計(jì)《上學(xué)路上》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。2017年,，鄒啟萍組織的《培智學(xué)生實(shí)施特色生活技能培養(yǎng)的實(shí)踐與研究——嘉禾縣特殊教育學(xué)校為例》省級(jí)課題成功申報(bào),，2019年年底結(jié)題。2018年湖南省融合教育背景下“送教上門”工作研討會(huì)中,，作典型發(fā)言,。2019年郴州市全市特殊教育學(xué)校“點(diǎn)亮自強(qiáng)之燈”學(xué)生生活技能大賽中所指導(dǎo)的學(xué)生張宜越(內(nèi)務(wù)整理),、曾嘉杭(廚藝)分別獲市級(jí)二等獎(jiǎng),。教師生活適應(yīng)課教學(xué)比武中指導(dǎo)孫佳星老師獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

“我是真心喜歡這份工作,，和這些孩子待在一起,，盡管跌跌撞撞，但孩子們?cè)陂_心地向上成長(zhǎng),，從中我也收獲了愛和幸福,。”

“一個(gè)簡(jiǎn)單的穿衣拉拉鏈行為，普通孩子四五歲就很熟練了,，但是這些孩子需要幾節(jié)課,，甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能慢慢掌握。一個(gè)十來(lái)歲的孩子,，可能各方面的能力卻遠(yuǎn)不如一個(gè)幼兒園的孩子,。特教人任重道遠(yuǎn)呀!”鄒啟萍說(shuō)道：“一分耕耘、一分收獲,，努力付出就有收獲,。我很欣慰，除了基本的生活適應(yīng)洗臉?biāo)⒀赖膶?shí)踐學(xué)習(xí)外,，我創(chuàng)立的手工鉆畫工作室現(xiàn)在已小有規(guī)模和成就,。學(xué)生的手工作品受到各界愛心人士、甚至得到美國(guó),、加拿大,、立陶宛等國(guó)際友人的贊賞和購(gòu)買?！?/p>

從“優(yōu)”到“特”,，點(diǎn)亮更多殘障家庭之燈

很多人敬佩鄒啟萍老師這6年對(duì)特殊教育事業(yè)的砥礪前行，

全縣300多名適齡殘疾兒童,，在本校入學(xué)學(xué)生60多名,，還有一部分隨班就讀或外校就讀，但更多的則是因?yàn)橹囟葰埣不蚣彝ピ蛏B(yǎng)在家,，無(wú)法去學(xué)校接受教育和康復(fù)。為了讓更多殘疾兒童享受教育公平,，不落下一個(gè)殘疾孩子,，學(xué)校還積極承擔(dān)起送教送康復(fù)這一重任，鄒啟萍積極響應(yīng),，參與其中,，利用休息和節(jié)假日時(shí)間，無(wú)論刮風(fēng)下雨,，堅(jiān)持不懈在路上,，從摸底到送教，從2014年以來(lái),，足跡踏遍所有鄉(xiāng)鎮(zhèn),，去學(xué)生家里上百次。星星之火可以燎原,，送教的腳步,，就是這星星之火，為更多的殘障家庭送去光亮，送去黨和政府的關(guān)懷,。

“身負(fù)使命,，不忘初心。我選擇了特殊教育,，其實(shí)也是它選擇了我,。和這群孩子們?cè)谝黄穑腋苌羁腆w會(huì)到生命每一刻綻放的精彩和美麗,，我更能體會(huì)到生命每艱難前進(jìn)一步的欣喜若狂,。我有責(zé)任，也有力量!”

時(shí)光和歲月在一起打磨,，青絲已上頭,。路在遠(yuǎn)方，腳一直在路上!