黨的十九大提出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革,，加快教育現(xiàn)代化,，辦好人民滿意的教育,。”這是增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，鞏固團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)的根本前提；是滿足人民日益增長的美好生活需要,，著力解決人民期盼更好的教育的現(xiàn)實(shí)需要；是培育國之棟梁,，促進(jìn)人的全面發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的必然選擇。必須在統(tǒng)籌推進(jìn)黨的各項事業(yè)進(jìn)程中,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，著力提升新時代賦予教師工作的“四種能力”,。

　　(一)注重思想認(rèn)識，切實(shí)提升引領(lǐng)力,。思想引領(lǐng)是做好教育工作的核心和靈魂,。教師在校教書育人不再是把書本知識“一本說教”“千篇一律”“教條主義”式的灌輸給學(xué)生，而是要讓學(xué)生在獲得書本知識的同時，能用正確的眼光去辨析社會中存在的矛盾問題,，掌握規(guī)律,、解決難題。要既授之以魚,，更授之以漁,，不斷在知識大爆炸、思想大碰撞的時代熔爐中汲取養(yǎng)分,，培養(yǎng)形成健康,、自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生牢固樹立和踐行社會主義核心價值觀,。一方面,，從學(xué)校角度而言，確保良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是根本前提,，不能只是一味的追求學(xué)生考試成績的優(yōu)異，更要在辦學(xué)宗旨上尋求突破,，在辦學(xué)理念上與時俱進(jìn),，深化產(chǎn)教融合、校企合作,，注重培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。另一方面，從教師角度而言,，打鐵必須自身硬,，具備專有的教學(xué)技能和專業(yè)的知識水平是“硬性要求”，還要具備應(yīng)有的師德師風(fēng),，注重“德藝雙馨”,，更要注重提升自己的思想認(rèn)識，要切實(shí)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,，緊跟時代發(fā)展潮流,，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量,，確保在思想上,、行動上與黨和國家的教育方針政策同行同向、同聲同調(diào),、同頻共振,。

　　(二)注重高效課堂，切實(shí)提升感召力,。課堂教學(xué)是實(shí)施理論知識教育的主戰(zhàn)場,，傳道受業(yè)解惑要從課堂教學(xué)上尋求突破。運(yùn)用傳統(tǒng)手段和多媒體融合教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)形式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高效課堂是教師值得思考的重要課題,。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動,，要從課堂感召力上下功夫，像做好新時代新聞輿論思想工作一樣把握好“時度效”,。一是把握時間,。從小學(xué)到大學(xué)課堂教學(xué)時長一般為45分鐘，在此期間,，教師要充足備課,，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方式，讓師生互動起來,、課堂活躍起來,，讓學(xué)生始終緊跟課堂教學(xué)要點(diǎn)。盡量做到不拖堂,，不讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,，影響對知識的消化、吸收,。二是把握力度,。教師要減負(fù)、學(xué)生更要減壓,。每門功課都至關(guān)重要,，教學(xué)要注重打牢學(xué)生基礎(chǔ)，不能脫離學(xué)生的認(rèn)知范疇,，要循序漸進(jìn),，把握好尺度，整體性推進(jìn),，讓各類知識寓教于樂,、成風(fēng)化人。三是把握實(shí)效,。把枯燥乏味的知識講得生動活潑,、富有新意，注重教學(xué)藝術(shù),，讓學(xué)生容易理解掌握,。要適當(dāng)延伸教學(xué)知識點(diǎn)，既因材施教又學(xué)用結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，提高知識的吸引力、感召力,。

　　(三)注重學(xué)生心理,，切實(shí)提升判斷力,。學(xué)生的成長、成熟,、成才是一個漫長的引導(dǎo)教育過程，其心理特點(diǎn)具有發(fā)展性,、多變性,、可塑性，每個年齡階段都要精心對待,、悉心引導(dǎo),，作為教師要善于察言觀色，提高對學(xué)生心理變化的判斷力,。一要家庭接壤,，加深對學(xué)生的了解。廣大教師和家長都是學(xué)生信賴,、依賴的主要對象,，在教育引導(dǎo)上任何一方都不能缺位、失責(zé),，必須把學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,，共同關(guān)注孩子的成長。在學(xué)校要注重平等對待,，尊重個性差異,；在家庭要給予關(guān)愛陪伴，建立良好的家風(fēng),。要在陪伴交流中從內(nèi)心深處了解其真實(shí)的想法和需求,，并針對每個年齡階段的性格特點(diǎn)加以分析，適當(dāng)引導(dǎo)和教育,。二要社會接軌,，培養(yǎng)學(xué)生心理健康的承受力。每個人都會從“象牙塔”走進(jìn)社會,，這是成長的必由之路,。過多的給予保護(hù)和關(guān)愛，會使其“免疫力”降低,，難以適應(yīng)社會現(xiàn)實(shí),，有朝一日的挫敗感、危機(jī)感,，便容易使其喪失理智,，行為極端。這需要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理承受力,、抗壓力,，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立自主,，擁有一顆平常心，讓承受力,、抗壓力轉(zhuǎn)化為不懈奮斗的精神動力,。三要學(xué)生接受，強(qiáng)化對學(xué)生心理的疏導(dǎo),。教師和家長要始終扮演好“心理醫(yī)生”這一角色,，抓住學(xué)生心理矛盾的焦點(diǎn)，善于觀察其情緒上的波動,，從思想認(rèn)同,、情感認(rèn)同等多角度、全方位,、深層次的梳理,、開導(dǎo)，讓學(xué)生走出迷霧,，跨越鴻溝,，不斷提升綜合素養(yǎng)。在疏導(dǎo)上不能操之過急,，切不可矯枉過正,，防止劍走偏鋒。

　　(四)注重科學(xué)管理,，切實(shí)提升威懾力,。無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生受成長環(huán)境,、接受能力等因素影響,，相比之下就會存在“差生”“優(yōu)生”。我們所界定的差生往往是外在表現(xiàn)為調(diào)皮搗蛋,、不服管束,、成績落后的學(xué)生。要讓這一類學(xué)生服從學(xué)校管理,、尊師重教,、關(guān)愛同學(xué)，德智體美全面進(jìn)步,，就必須強(qiáng)化科學(xué)管理,，提高教師的威懾力。一是樹立教師威性,。教師不僅要有親和力,，也要有威懾力，在平時生活中,，要建立好良好的師生關(guān)系,，成為談心交心的朋友,；在課堂上，要具備駕馭復(fù)雜局面,、控制全盤的能力,，讓學(xué)生心存敬畏感。“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)師之惰”,，就是需要教師的嚴(yán)厲,、威性讓學(xué)生講規(guī)矩，形成行動自覺,。二是嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。紀(jì)律是保證學(xué)習(xí)有序進(jìn)行并提高學(xué)習(xí)效率的有效手段和必要條件,，也是樹立教師威性的重要法寶,。脫離紀(jì)律約束，會像脫韁的野馬和斷線的風(fēng)箏,，會任性,、會隨意。要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,，做到賞罰分明,，該批評時要批評，以適當(dāng)?shù)膽徒?，使其吸取教?xùn),、引以為戒；該表揚(yáng)時表揚(yáng),，弘揚(yáng)正能量,，樹立新標(biāo)桿、新風(fēng)尚,。三是健全管理機(jī)制,。執(zhí)行規(guī)章制度要有令必行、有禁必止,，這不僅需要在校園的安全,、活動的開展等方面建立健全管理制度，既要結(jié)合上級教育精神,，又要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，健全完善相應(yīng)的管理規(guī)章制度。要注重教師的管理和培訓(xùn),，建立教師崗位輪訓(xùn)機(jī)制,，豐富教師知識量，更加適應(yīng)大講臺,，不斷提升綜合素養(yǎng),，提高教學(xué)質(zhì)量和能力水平,。

　　(嘉禾縣龍?zhí)舵?zhèn)中心完小 胡芳芳)