【廖淑珍】

　　那個時候,我們相差多少?

　　分數(shù)的懸距,性格的反差,形體的對比.我真不知何以能與你成為摯友.到后來,我也認為這無非是緣份和我們開的一個玩笑,陰錯陽差地搓合了我們這兩個反向延長的人.

　　你坐在我的右座,是我的同桌.古板的發(fā)式,端正的坐姿,真誠略帶深度的笑.從哪個角度看,你都讓我想起風起去涌的上世紀二十年代時的女學生.以及那個時代所特有的沉穩(wěn)持重之氣.

　　我卻不同,討厭生活中的假惺惺.偏激的個性,抑郁的情緒,不顧后果的言語,像所有的同齡人,受了自以為是的習氣的影響,活像一只躲在暗中的刺猬,不留神就給人一箭.

　　真的,倘若不是后來,思想悄無聲息的變化,我真會認為在自己生命行程中出現(xiàn)的你,只是一個無關緊要的過客,?？墒鞘聦嵅⒎侨绱?你毫不含糊的影響我的生活,想法.這是我始料未及的.你以巧妙的我不能覺察的方式,打開了我內心的冷漠的城堡,看到了那城堡里的企盼,憂慮,以及脆弱,我不得佩服你天才的攻心術了.

　　后來,記憶觸及你時,那種溫馨與欽佩仍然深銘于心.

　　不過我也承認有時我們真的很像,你我都愛寫滿智慧的書,愛浮于現(xiàn)實之上的理想,愛身邊每一個關心我們的人.我們竟毫不含糊地被那位才華橫溢的老師傾倒,沉浸于他的深遂的思想海洋.

　　那位老師你還記得吧,你一定記得的.他姓雷,二十多歲,愛詩,愛曲,愛影視,愛所有美的人或物.但我知道他不博愛,因為他曾那樣地痛恨世俗的腐濁,人心的不惻.而這又是何等深地影響你和我.

　　他講那首<<春夜洛城聞笛>>的情景,你還記得吧?他解釋"此夜曲中聞折柳,何人不起故園情?”這一聯(lián)詩時,是多么地動情,可謂聲情并茂.他翱翔于自己漫無邊際的想象中,在那里為自己的失落尋求安慰,嘲笑自己曾經的幼稚,不切實際.可是他并不知此刻,他依然那么不切實際,那么容易地暴露出他的幼稚.這一切,你還有我都看在眼里.他在闡釋那句詩時,實際上是在闡釋他自己.于是他把他最喜歡的一聯(lián)詩句,告訴了我們:"桃李春風一杯酒,江湖夜雨十年燈。”我們不懂得這詩的意義,但我們懂得雷老師所想所欲,這就足夠了.

　　正當我為解不透這句詩的意義苦惱的時候,你轉過臉來,小聲對我說:"L,，分別的時候，我一定要為你折柳,。”你的語氣所透露的情感不知是喜悅還是惆悵。

　　我聽了,，回過神來,，笑笑，不置可否,。但你并不知此刻我心里在想你表達友情的方式是不是有些勉強,。這種只存在古詩中的送別方式，現(xiàn)代人看來,，有些不切實際的,，甚至是多余。

　　不過你的話倒引起我不小的惶恐,。因為我突然發(fā)現(xiàn),，我們的生活，離那個發(fā)揮我們所有心中智慧的日子太近了,，仿佛一伸手即觸及,。那個日子決定我們腳步的方向,決定我們的命運。而它的另一種理解便是長久的別離,。因為我甚至還沒有將那一把數(shù)學公式,，英語單詞牢記于心。沒有精良的裝備,，我何以應付這場戰(zhàn)斗,。然而，你卻與我截然相反,。每次考試你高高在上的分數(shù)就證明了這一點,。而高考就這樣敲著警鐘而來了。

　　我開始靜靜地審視自己,。

　　以前每逢周六,，我們會抽出時間痛痛快快地玩一場，從書本中解放出來,。去東塔,，去烈士公園，去逛商店等,，只是說好這段時間不準碰書,。

　　可是，我發(fā)現(xiàn)我們的目的大相徑庭,。

　　你用腦中存有的英語單詞描述所遇的建筑,，陌路人,，裝飾等，想將它們從你的眼中移植到心中,，以待在那一刻爆發(fā),。

　　而我呢，一路攀枝折花,，東張西望,，樂此不彼。任時光匆匆遠逝,，一去不返,。朱自清的那篇散文《匆匆》，我比你背得熟：“洗手時,，它從裝水的盆邊跨過;靜靜凝視時,，它從你注視的雙眼中溜過......”可是這有什么用呢?我的朋友，我永遠不能及時地挽住時間的胳膊,，不能像你一樣做個光陰的超前者,。無論以前，現(xiàn)在,，抑或是將來,。

　　我真后悔自己的奢侈了。

　　然而,，在我沉湎于這種追悔之中時,，你又忙碌開了。你沒有時間去后悔和抑郁,。

　　你忙著做功課,，完成老師布置的成堆的作業(yè)。

　　你忙著與朋友談心,，洗去彼此的的苦悶與不快,。

　　你忙著沉思，思索自己行為的對錯,，結果的好壞,，以及從容面對未來的更好的方式與心態(tài)。

　　哦,，朋友,，你一直在熱心地積累你腦中的財富，爭分奪秒,。我卻在無意中揮霍了應得的財富,，同時又懺悔自己的奢侈。人有時是多么地矛盾。

　　即使不須以后的事實的證明,，我也知道,，你是一個富有的人，是我熱切想做的一種人,。這種人懂得珍惜擁有,，懂得什么是價值，懂得要輸就輸給追求,，要嫁就嫁給幸福,。

　　我想你會幸福的，因為富有,。我也明白怎樣才能富有，怎樣才能成為更為富有的人,。